ISMT: Programa do Seminário "BOLONHA: Reforma Administrativa ou Educativa?"

A equipa dos alunos e da docente que fizeram a cobertura do evento "BOLONHA: Reforma Administrativa ou Educativa?", foi a seguinte:
Ana Paula Soares ;Carina Pimenta;Felisbela Pereira;Filipe Alves e Silva; (Comunicação Empresarial); Filipe Carvalho [Multimédia]; Franklin Melo (Comunicação Empresarial) Inês Amaral [docente] Jorge Maia Teixeira, José Guilherme Marques, João Correia (Comunicação Empresarial) João Mota Almeida [Multimédia] Ludovic Esteves e Raul Pinho (Comunicação Empresarial) .
Correu tudo muito bem. Houve colaboração e interajuda entre todos os colegas. Sempre supervisionados pela docente Inês Amaral. Foi um experiência fantástica. #ismtbolonha
Quem não "investe" neste tipo de experiências, não sabe o que perde. Aprende-se sempre muito. E o convivio entre colegas, docentes, é algo que fica para a vida. Penso que é das coisas boas que o Instituto Miguel Torga tem.
Foi proveitoso e muito interessante, pelo menos estive um dia inteiro a "twittar"!

Sexto Orador - José Henrique Dias

Por último temos a comunicação do Prof.Doutor José Henrique Dias. Mestre em História Cultural e Política e Doutor em História e Teoria das Ideias,leccionou em vários graus de ensino, foi orientador de estágios pedagógicos no ensino secundário e foi supervisor de estágios por parte da FCSH da Universidade Nova de Lisboa, onde foi vice-presidente do Conselho Pedagógico. Foi, ainda, professor do ISCEM onde foi Presidente do Conselho Pedagógico e do Conselho Científico. É autor de uma vasta lista de trabalhos no domínio da História das Ideias. Actualmente é Presidente do Conselho Científico do ISMT e Coordenador da Escola Superior de Altos Estudos.

Bolonha: das exigências às resistências

"Desde que se implementou o Processo de Bolonha, entrou em circulação, em certos meios, mesmo universitários, que a qualidade da formação estava comprometida, pela menor duração das licenciaturas, o que arrastaria a menor exigência e naturalmente concorreira para certificações de incompetentes, exactamente por ter a tónica no desenvolvimento de competências. Nesta demanda, têm-se esquecido ox 2ºs e 2ºs Ciclos"